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苏州这座千年古城，自古以来便流淌着崇文重教、诗书继世的绵长风尚，历史根脉与文化基因在时光中代代相承，使得书香与墨香历久弥新。今天的苏州，众多校园与古迹相依相融，古老的文脉依然静静浸润着朗朗书窗，在岁月的酝酿下愈发醇厚绵长。
去年6月，为进一步推动校园文化遗产的传承发展与活化利用，全面加快文化强市建设，苏州在全市范围内发起了一场别开生面的校园“晒宝”活动。活动自启动以来，已吸引全市10个板块的19所学校积极参与，向社会开放校内文化遗产及各类展览场馆百余处，累计接待访客超过68000人次，不仅让沉睡的珍宝重焕光彩，更孵化出一批具有广泛影响力与鲜明辨识度的校园文化品牌，为苏州的文教图景增添了灵动而深厚的一笔。
学园启扉，用“心”迎客
校园“晒宝”活动自启动以来，便以其独特的文化魅力与社会价值，吸引了广泛关注。从首批开放的7个板块、15所学校，到如今实现全市10个板块全覆盖，越来越多的学校主动加入，活动持续高效、有序推进，在社会层面引发了热烈而持久的反响。参与的19所学校紧紧围绕各自校园的核心文化资源，系统梳理并开放了一批具备历史、文化、艺术与教育多重价值的校园之“宝”。在活动推进过程中，各校精心设计参观路线，周密协调各项保障，致力于不断提升服务品质与参观体验，让每一次校园开放都成为一次深度、舒适的文化邂逅。
为确保活动有序开展，各参与学校根据自身的教学节奏与校历安排，科学制定了开放时间与预约方式。去年9月开学后，多数学校选择在法定节假日及周末定时向社会开放，在最大限度保障正常教学秩序不受干扰的前提下，为公众提供了优质、稳定的参观服务。为切实照顾老年群体及临时到访游客的需求，苏州市第一初级中学校、苏州市桃坞高级中学校、张家港市恬庄小学等保留了现场预约渠道，通过线上线下相结合的灵活预约机制，满足了不同群体的参访意愿。其中，江苏省苏州第十中学校的创新举措颇具代表性，该校将校内重要的文化遗产——苏州织造署旧址的预约入口，整合接入全市通用的苏周到App，这一做法不仅极大地便利了广大市民与游客，也进一步扩大了“晒宝”活动的社会影响力与覆盖面。
在优化参观体验方面，各校深入挖掘校内文物资源的内涵与空间布局，持续完善并科学规划参观路线。以苏州市相城区文征明实验小学为例，该校于去年10月对开放区域进行了进一步拓展，在首批开放的六大核心展区基础上，陆续开放了家风家训馆二楼场馆，新增了国学科创馆、礼教馆、农业生态馆、科普连环画展览馆等多个主题空间，逐步构建起一个“传统与现代交织、文化与科普并举”的多元立体展示体系，让参观者能够从多维度感受校园文化的深厚底蕴。此外，各校同样高度重视开放期间的安全保障与服务质量提升，通过持续优化校园内的标识导览系统、游客休息区、公共卫生设施等基础配套，着力改善参观环境。
为保障开放期间校园的安全与游览秩序，各校均制定了详细的安全管理办法与突发事件应急预案。校园内，安保人员与值班干部定点值守、定时巡逻，重点关注校园出入口及文物集中区域，及时引导游客，有效维护现场秩序，确保能够高效响应并处置各类突发状况。此外，一支支充满活力的志愿讲解队伍成为活动中亮丽的风景线。各校积极动员教师、学生乃至学生家长，组建起专业的讲解团队，为访客提供高质量的导览服务。
各校还积极举办多样化的延伸活动，持续放大“晒宝”的影响力。苏州工业园区唯亭实验小学不仅在校园展厅举办“翰墨润古桥”主题展览，还将展览延伸至社区文化中心，并组织学生走进社区开展文化宣讲活动，相关内容的线上传播量累计超过3000人次。江苏省木渎高级中学则积极推动文旅融合，与天平山景区合作共建“范公文化走廊”，并联合设计出三条主题研学路线，将校园文化资源与地方旅游资源有机链接。在文创产品开发方面，各校注重将传统文化元素与现代创意设计相结合，让文化“活”在当下。唯亭实验小学融合书法与古桥元素，推出书法书签、古桥明信片、书法折扇等产品；第十中学则依托其独特的织造署文化背景，开发了丝绸制品、宋锦配饰以及刺绣缂丝手作，深受欢迎。
各美其美，因“特”出彩
校园“晒宝”活动的蓬勃生命力，深深植根于各校独特而丰厚的历史文化土壤之中。活动推动各校围绕自身最具特色的资源进行深入挖掘与创新演绎，使“晒宝”从初期的静态陈列展示，逐步升级为一个融文化传承、特色育人、社会服务于一体的深度融合发展平台，呈现出“各美其美，美美与共”的生动局面。
在多元文化的挖掘与呈现上，各校深耕细作，全力打造“一校一品”的特色育人景观与沉浸式体验场景，形成了百花齐放、特色鲜明的校园文化名片集群。文征明实验小学聚焦“文征明文化”与“家风家训”核心主题，集中展示了与文征明相关的碑刻、家风家训文献等珍贵展品。木渎高级中学则以弘扬千年来影响深远的“范公精神”为主线，紧扣“一校藏古今，文脉传忧乐”的主题，将校园内的特色石刻群、范仲淹思想教育馆、范氏义田劳动教育基地等资源点有机串联，打造出一条主题鲜明、内涵深厚的特色研学游览路线，让忧乐精神可感可触。苏州高新区成大实验小学校以传承乡贤精神、弘扬廉洁文化为核心，在活动中深度融合吴地文化、大运河文化以及地方非遗，开展了形式多样的展示与体验项目，展现了学校深厚的文化积淀。
在活动形式的创新上，各校结合自身资源特点，精心策划了诸多兼具文化深度与历史厚度的研学路线和互动体验项目，为参与者提供了沉浸式、有收获的深度文化体验。苏州市吴江区八坼小学面向公众开放了农民画、丙烯画、油画等多种艺术体验课程，降低了艺术欣赏的门槛；常熟市石梅小学围绕“从翁同龢到我的颜体传承”这一主题，设计汲古书屋书法研学环节，贯通古今文脉；江苏省沙溪高级中学在校园银杏广场精心设置“时光信箱”，并由学生志愿者以“宋代学子”与“当代学子”的双重身份为来信撰写回信，完成一场跨越时空的对话……这些丰富多彩、极具创意的实践活动，生动展现了各校独特的文化基因，极大地丰富了公众走进校园、感知历史与文化的参与形式与情感体验。
“晒宝”活动不仅是校园向社会敞开大门、提供公共文化服务的积极尝试，也成为学校借此契机系统梳理自身资源、深化内涵建设、探索协同育人新路径的重要平台。借助这一开放的窗口，多所学校培育并打造了极具特色的学生讲解员队伍，形成了亮眼的育人品牌。石梅小学的“石梅小导游”学生团队、恬庄小学的“小恬螺”讲解团队、第十中学的“织造有约”志愿服务项目、第一初级中学的“惠荫润禾 知行港湾”志愿者活动等，使得学生在参与讲解服务的过程中，不仅深化了对母校文化的理解与认同，更锻炼了综合能力，实现了在讲述中传承、在服务中成长的育人目标。
更为深远的是，“晒宝”活动与校园日常文化建设形成了紧密的良性互动，有效推动了常态化、长效化育人机制的构建。许多学校以活动为契机，系统性地对校内文化资源与育人成果进行整理与升华。文征明实验小学组织力量编写《文征明校园文化解读手册》，唯亭实验小学整理编撰《状元泾桥文化素材集》，木渎高级中学则编制了《范公精神研学手册》，并开发出“义田农事”“纳米探秘”等8门特色主题课程。这些校本教材、研学手册与资料汇编的诞生，既系统梳理了校园文化的精髓，为“晒宝”活动提供了扎实的知识内容支撑，同时将“晒宝”活动、校园文化深度建设与日常教育教学、德育活动进行有机融合的有益探索，持续滋养着学生的精神成长。
路远任重，以“文”化成
启动半年以来，苏州市校园“晒宝”活动成功将以往各校相对独立、零散的校园开放日，串联、整合为一场在全市范围内多点开花、深度联动的教育、文化、旅游三位一体的创新实践，在让社会大众共享文化成果的同时，显著提升了学校的社会美誉度与文化影响力。在总结前期经验的基础上，活动正朝着“打造特色品牌、扩大社会影响”的新阶段迈进，如何将活动从“展示”升级为“品牌”，从“参观”深化为“体验”，正成为未来发展的重要方向。
面向未来，推动“晒宝”活动的智慧化升级，拓展文化体验的维度，已成为一项重要共识与发展方向。各参与学校正积极引入数字技术，提升参观的互动体验与管理运营效能。木渎高级中学已规划开发“石语盲盒”AR导览小程序，并计划启动“范公精神数字人”项目，拟联合科大讯飞等科技企业共同开发虚拟讲解员，以现代科技手段生动诠释千年文脉。文征明实验小学则计划引入VR技术，实现重要文物的虚拟互动展示，并开发线上虚拟展厅，让无法亲临现场的公众也能“云游”校园珍宝。昆山市第一中学已对校内的中共昆山独立支部纪念碑（馆）进行了数字化升级，引入了智能导播台等先进设备，持续创新红色文化与校史内容的展示形式。
加强区域联动，整合资源优势，以放大“晒宝”品牌的综合影响力，是另一项关键举措。活动未来将着力推动校际、校地深度合作，积极构建文化联盟或联合打造精品研学线路。具体规划包括推动木渎高级中学组建长三角文脉联盟，联合浙江湖州、安徽阜阳等地的兄弟学校开展跨区域研学交流与师生互访；支持苏州市景范中学校积极对接所在街道及相关文化单位，共同推动范庄前巷文化街区的改造升级，努力将校园“晒宝”活动有机融入区域文化脉络等。通过这样的联动与整合，有望形成强大的规模效应与集群优势，共同打造出更具辐射力与吸引力的区域性教育与文旅品牌。
深化品牌建设，探索建立长效运行机制，是确保“晒宝”活动生命力的根本所在。活动未来将鼓励并指导有条件的学校持续深耕，形成具有高度辨识度的“一校一品”“晒宝”品牌，集中力量凸显其最具特色、最有底蕴的历史文物或文化主题。同时，支持学校围绕核心品牌，持续深化专题研学、特色体验课程、文创产品设计等多样化活动形式，不断强化品牌的市场辨识度与社会影响力。此外，还将系统推进活动成果的常态化转化与应用。通过系统编写校本教材、开发系列研学手册、构建特色校本课程体系等方式，将阶段性的“晒宝”活动成果，真正升级转化为体系化、可持续、可复用的优质教育资源。（苏报融媒记者 刘欣雨 通讯员 苏育/文）
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