12月10日，本是一个寻常的星期三，苏州高新区通安中心小学却因“无作业日”而显得格外不同。放学时分，孩子们步伐轻快地走出校门，眼里满是自在的光。这是学校刚刚实施的“无作业日”带来的变化之一，也是学校系统化推进“减负提质”工作的一个缩影。

“无作业日”孩子们轻松上下学。通安中心小学供图

为深入贯彻落实国家关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的“双减”政策，日前，学校成立了由校长室牵头的“减负工作专项小组”，秉持“健康第一、全面发展”的教育理念，围绕如何真正减轻学生负担、促进学生身心健康、提升育人质量展开多轮研讨。“我们不再满足于零敲碎打的改变，而是希望进行系统化、结构性的优化。”专项小组负责人、学校校长瞿柳表示。在方案制定过程中，学校广泛听取了各学科教师、家长代表乃至学校少先队大队部的建议，最终形成了以“无考试月”“无作业日”“作业分层设计”和“书包减重”四大举措为核心的《学校减负工作方案》。

“无考试月”不是不要评价，而是用过程性评价、趣味闯关等方式，更全面地观察学生习惯与兴趣；“无作业日”也并非“放羊”，而是通过“实践活动菜单”引导学生在体育、劳动、艺术、科学探究和亲子互动中全面发展。瞿柳一再强调“转变观念”，要求全体教师从单纯追求分数向关注“成长质量”转变，让学生享受快乐童年，培养创新精神和实践能力。

随后，学校通过公众号、告家长书等形式，向全体家长阐释“减负不减质”的深层含义，寻求家校协同，避免“校内减负、家庭增负”。

“教育的本质是育人，而非育分。”瞿柳表示，“这一系列举措的最终目的，是打破唯分数的焦虑，把时间和健康还给孩子，把发展的多样性还给孩子，让他们在更宽松、愉悦的环境中，发现自己的兴趣与潜能，享受成长的真正乐趣。”

（苏报融媒记者 祁海琳/文）

来源：引力播

编辑：罗宇凡

审读：高原

审核：徐立明

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